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EXISTENTIALISM IN “ DUBLINERS” AND “ WAITING FOR GODOT”

Valentina Corrente

Dubliners is a collection of fifteen stories about Dublin and its main theme is the failure to find a way out of “ paralysis” which is the typical condition of modern man in the modern metropolis. “ Escape” is the other theme linked to that of paralysis. It originates from an impulse caused by a sense of enclosure experienced by many characters, but none of them is destined to succeed. They live as exiled at home, unable to cut the bonds that tie them to their own world. The central theme of waiting for Godot is WAITING for an event … Continua a leggere EXISTENTIALISM IN “ DUBLINERS” AND “ WAITING FOR GODOT”

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Shelley : Portrait of a Romantic Rebel

Valentina Corrente

The Romantic period was characterized by a suggestive, individual, spontaneous and simple poetry. The romantic poets of the second generation represented the Romantic idea of the poet suffering through the injustices of society and life itself. Shelley was a poet of the second generation and he felt himself greatly involved in the political and social problems of his time. He can rightly be considered as the typical representative of the romantic titan who rebels against the traditional moral codes and tyranny. Shelley’s life also reflected his romantic ideals since as a boy he was a rebel. When he was at … Continua a leggere Shelley : Portrait of a Romantic Rebel

Senza categoria, TEMARIOLascia un commento

Tra i tanti problemi sociali del nostro tempo parla di quello che ha colpito maggiormente la tua sensibilità di adolescente.

Valentina Corrente

Emilia Romagna 10 Giugno 2012. La terra continua a tremare, e la paura non passa. Il terremoto in Emilia Romagna è uno dei problemi che il nostro Paese si trova a dover affrontare in questi giorni e che mi ha particolarmente colpito. Nessuno avrebbe potuto immaginare che una terra “sicura” come la Pianura Padana potesse essere colpita da una tale catastrofe. Ma la macchina dell’assistenza si è messa subito in moto. Dopo il terremoto del 20 maggio scorso, le repliche più forti (ossia di magnitudo superiore a 5) erano concentrate nella zona di Ferrara. I vari terremoti che si sono … Continua a leggere Tra i tanti problemi sociali del nostro tempo parla di quello che ha colpito maggiormente la tua sensibilità di adolescente.

TEMI SVOLTI PER TE!Lascia un commento

Mille Grazie!

Valentina Corrente

Gentili lettori,  l’interesse da Voi mostrato per il mio blog (le statistiche significativamente lo testimoniano!)  è fonte di soddisfazione e sprone a fare sempre meglio. Spero di poter essere di aiuto con le mie pubblicazioni e ringrazio tutti  di cuore. Vi informo   è nato il sito   helpmeskool.altervista.org a supporto degli studenti in difficoltà. A presto. Valentina Corrente Continua a leggere Mille Grazie!

RIASSUNTILascia un commento

Anglo-Saxon England ( A1 level)

Valentina Corrente

In the 5th century Britain was invaded by the Germanic tribes of the Saxons, the Angles and the Jutes who used the runic alphabet. The Anglo-Saxons gave Britain its new name, England, which means the land of the Angles. Wales meant “ the land of the foreigners”. Other Celts were driven towards the North, to what is now Scotland. The Anglo-Saxons created an heptarchy, that is seven kingdoms; they were : East Anglia, Northumbria, Essex, Sussex and Wessex. Later they became just three kingdoms. The Anglo-Saxon society was characterized by the king and other important people who belonged to a … Continua a leggere Anglo-Saxon England ( A1 level)

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LA SCOMPOSIZIONE DELLA PERSONALITA’: LA CONCOMITANTE PRESENZA DI RAZIONALITA’ ED IRRAZIONALITA’…(Premessa)

Valentina Corrente

Sebbene l’esaltazione del razionalismo scientifico e della tecnologia, la moderna civiltà occidentale non ha affatto cancellato le componenti irrazionali e le angosce più intime, che erano espressione della sua cultura passata. E’ per tale motivo che la scelta degli argomenti del presente lavoro interdisciplinare si è soffermata sulla tematica del dissidio tra gli elementi razionali ed irrazionali  che pervadono  l’intera società europea a-cavallo tra 1800 e 1900. All’introduzione, che parte dunque da un preciso quadro storico, segue la trattazione dei diversi aspetti che hanno influito sulla cultura di quel periodo, dalle testimonianze letterarie al pensiero filosofico, alle scoperte scientifiche, con … Continua a leggere LA SCOMPOSIZIONE DELLA PERSONALITA’: LA CONCOMITANTE PRESENZA DI RAZIONALITA’ ED IRRAZIONALITA’…(Premessa)

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LA SECONDA GUERRA MONDIALE..1° Parte

Valentina Corrente

La scintilla che scatenò il conflitto mondiale fu sicuramente l’invasione della Polonia da parte della Germania, azione dettata dall’ideale espansionistico del pangermanesimo di Hitler. Ma a quella che può essere considerata la causa oggettiva della guerra bisogna affiancare altre motivazioni che fecero sì che il conflitto assumesse dimensioni mondiali. All’aggressività militare del nazismo corrisposero una tendenza espansionistica di altri regimi totalitari quali l’Italia e il Giappone. A questi preoccupanti fenomeni, che mettevano in serio pericolo gli equilibri mondiali, le altre nazioni non seppero e non vollero opporsi in maniera decisa sia per la tendenza isolazionista di Francia, Inghilterra e Stati … Continua a leggere LA SECONDA GUERRA MONDIALE..1° Parte

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L ‘ETA’ DELL’IMPERIALISMO

Valentina Corrente

L’epoca che va  dalla fine del XIX secolo alla Prima guerra Mondiale va generalmente sotto il nome-di età dell’ imperialismo. Essa segna un notevole distacco sotto l’aspetto politico – sociale , economico e culturale rispetto agli anni precedenti che avevano visto il trionfo della  civiltà del positivismo, e presenta una serie di contrasti, dove con la cultura razionale del positivismo si scontrano tendenze irrazionali. Tramonta il mito che la scienza possa risolvere ogni problema, che la crescita industriale possa assicurare il benessere contemporaneo di tutti i paesi europei, che l’economia possa fondarsi sul libero scambio, sulla libera circolazione delle merci, … Continua a leggere L ‘ETA’ DELL’IMPERIALISMO

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YOUNG PEOPLE AND EDUCATION (4)…..

Valentina Corrente

The student will be the actor of his own learning process and not simply a passive learner. To provide a constant feedback, which may help to direct the learning process, it’s proposed an informai assessement by the teacher to be done during the lesson, side by side with learning, in relation to what goes on in the c1assroom. Assessment will be carried out measuring the performances of students in the normal c1assroom environment, looking at how they respond to the subaims of activities, their abilities in communication, expression, cooperation and negotiation, their non-verbal responses and the progress they make.  Assessing … Continua a leggere YOUNG PEOPLE AND EDUCATION (4)…..

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YOUNG PEOPLE AND EDUCATION (3)…..

Valentina Corrente

More easily they will be able to make comparisons between the education system in Victorian era and in contemporary age. Taking into account that kinesthetic students learn best when they are engaged in activities involving their body (in other words when acting, touching things and moving around), I planned a final dramatization of the text through a role-taking activity. It will probably be a useful way to keep this particular kind of students motivated and to make students in general have fun while learning. Besides this activity proves effective both for enhancing the learners’ grammatical competence and for letting some … Continua a leggere YOUNG PEOPLE AND EDUCATION (3)…..