Come può la didattica rendere possibile l’interazione tra individui che non hanno le stesse coordinate culturali?   Il Consiglio d’Europa ritiene importante incoraggiare i multilinguismi ma solo al fine di sviluppare il plurilinguismo, ossia fare in modo che vi sia interazione e scambio tra le varie lingue. In tal modo, queste ultime formeranno insieme un unico bagaglio che dovrà interagire nelle conoscenze dei vari attanti. Alcuni paesi hanno deciso di lasciare ai vari popoli la propria cultura. In Francia e Germania si è visto che il dramma non è quello dei padri ma quello dei figli che hanno comportamenti diversi … Continua a leggere Interculturalità a Scuola

Il filosofo Emmanuel Lévinas scrive “il nostro rapporto col mondo, prima ancora di essere un rapporto con le cose, è un rapporto con l’altro. È un rapporto prioritario che la tradizione metafisica occidentale ha occultato, cercando di assorbire e identificare l’altro a sé, spogliandolo della sua alterità”. Per diversi studiosi, la riflessione di Lévinas sull’ Altro costituisce uno dei fondamenti teorici del multiculturalismo contemporaneo, suggerisce, cioè,una visione nuova e diversa dei rapporti fra gli individui e fra le culture: rapporti fra diversi, che come tali vanno riconosciuti e valorizzati. Solo attraverso questo riconoscimento è possibile attivare una comunicazione autentica fra … Continua a leggere Tra Multiculturalità ed Educazione Interculturale – Il nuovo volto della scuola italiana